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2022年12月14日

如何吸引员工参加质量管理小组

摘要:本文概述了我国企业质量管理小组的发展状况,对企业员工参加质量管理小组的动机和拒绝参加质量管理小组的原因进行了系统的分析,对如何吸引更多的员工参与质量管理小组活动进行了探讨。

关键词:质量管理小组 自我发展 归属感 质量文化 创新

Abstract: This paper summarizes the progr加热棒ess of quality control circle (QCC) in Chinese companies, analyzes the motivations of employees to participate QCC and the reasons for employees to refuse to be a number of QCC, and discusses how to attract more and more people to take part in the activities of QCC.

Keywords: Quality control circle(QCC), Self- development, Loyalty to company,

Quality culture,QCC innovation

1 引言

质量管理小组作为企业质量管理的基础性工作和有效工具,在世界各国得到了极大的普及,不仅在日本、韩国获得了成功,就连欧美国家亦取得了可观的成绩。据一项对美国《财富》500强的调查发现,其中96.7%的企业有质量管理小组在活动[1]。在我国,质量管理小组的普及面和活动效果都不甚理想,只有64.8%的企业有质量管理小组在活动, 其中只有36.2%的企业认为其质量管理小组效果良好[2常宁]。究其原因,其中主要一条就是大多数企业员工缺乏主动参与质量管理小组活动的积极性。为从根本上改变我国质量管理小组效果不佳的状况,有必要对企业员工参加和拒绝参加质量管理小组的原因进行分析,并提出相应的对策。

2. 企业员工参加质量管理小组的内在动因

质量管理小组是一种临时性的以任务为导向的自愿性组织,其风行世界各国的原因不仅在于企业管理者的需要,更重要的是它对企业员工个人的吸引力。概括来讲,包括以下几个方面。

(1)员工自我发展的需要

员工希望通过质量管理小组活动就各种棘手的问题发表自己的见解,展现自己的才华;员工希望通过参加质量管理小组的活动引起上司的关注、增加其提拔的机会;员工乐于得到成就感,相信参加质8、初次使用拉力机职员量管理小组有更多机会发挥自己的潜能并获得事业成压塑加工功。

(2)回报企业的心理需要

在具有良好企业文化的企业,员工对企业有强烈的归属感,他们有强烈的质量忧患意识,真心关心企业的未来,感到有寻找机会帮助企业改进质量,推动企业持续发展。

(3)荣誉与奖励的需要

人们有追求荣誉的本能。参加质量管理小组的员工通常会得到相应的荣誉和物质奖励,有的企业奖励力度较大,这是吸引员工参加质量管理小组的重要原因之一。如济南钢铁集团,对于获得全国、山东省优秀质量管理小组称号的小组分别给予5000元精密化已成为塑料刀具挤出机行业的寻求目标、3000元的奖励,这对推动质量管理小组活动的开展起到了很大的促进作用。

(4)获得培训机会的需要

每个希望有能力应对工作挑战的员工都需要不断地学习、培训,不断更新知识、提高技能。参加质量管理小组无疑可以增加免费培训的机会,为员工个人的发展提供更大的空间。

作为企业的管理者,不仅要发动愿意参加质量管理小组活动的人,更重要的是推动不愿意参加质量管理小组活动的人积极投身于质量管理活动中。要达此目的,管理者需要了解究竟是什么原因阻碍了员工加入质量管理小组,有针对性地采取措施吸引他们参加质量管理小组活动。

3. 员工不愿参加质量管理小组的原因

我国企业质量管理小组普及率低的的主要原因在于大多数员工对参加质量管理小组缺乏兴趣,主动性和自觉性不高,因此要提高我国企业质量管理小组的普及率和活动效果,必须研究企业员工不愿参加质量管理小组的原因,以便采取相应措施,使广大员工成为质量管理小组活动参与者和支持者。

(1)领导重视不够,活动方式教条

有的企业领导质量观念陈旧,对质量管理小组的重要作用认识不足,并不真心重视和支持质量管理小组的活动。有的企业只肯定成绩突出的小组、无视效果不显著的小组努力;有的企业对小组成果一概采取不肯定、不奖励的政策,打击了员工参加质量管理小组的积极性。在非私营企业中,有的领导不关心企业和员工的未来首先应斟酌实验机主体部份安装是否是垂直,引起员工抵触,因而拒绝参加质量管理小组。

目前,我国有关部门在质量管理小组的活动形式和成果编写、发布和评比方面存在严重的形式主义和教条主义倾向,背离了质量管理小组活动“小、实、活、新”的基本原则,偏离了质量管理小组“始于教育、终于教育”的基本宗旨,获得各级优秀成果称号的小组成果往往并不是真正的质量管理小组的活动结果。这种情况的长期存在,引起了广大质量管理人员和员工的反

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